صنعاء، یمن - بشار محمد نے گزشتہ سال ہائی اسکول مکمل کرنے کے بعد سے انگریزی زبان کے متعدد کورسز میں داخلہ لیا ہے۔
19 سالہ نوجوان اپنی زبان کی مہارت کو بہتر بنانے کا ارادہ رکھتا ہے، بیرون ملک انڈرگریجویٹ تعلیم حاصل کرنے کے لیے اسکالرشپ حاصل کرنے کی امید میں ہے۔
انگریزی پر اچھی مہارت اور ہائی اسکول سرٹیفکیٹ کے ساتھ، محمد کا خیال ہے کہ وہ ایک دن بیرون ملک یونیورسٹی میں تعلیم حاصل کرنے کا موقع حاصل کر سکتے ہیں۔
لیکن چونکہ اس نے یمنی دارالحکومت صنعا میں ہائی اسکول مکمل کیا، جو حوثی باغی گروپ کے زیر کنٹرول ہے، محمد کو اب خدشہ ہے کہ عدن میں سرکاری حکام اس کی تعلیمی اسناد کی توثیق نہیں کریں گے۔
یمن ایک دہائی سے زائد عرصہ قبل ملک میں جنگ شروع ہونے کے بعد سے بین الاقوامی سطح پر تسلیم شدہ حکومت اور حوثیوں کے درمیان تقسیم ہے۔
عدن میں قائم حکومتی وزارت تعلیم نے جولائی کے آخر میں ایک سرکلر جاری کیا تھا جس میں حوثیوں کے زیر کنٹرول علاقوں میں جاری کیے گئے کچھ اسکول سرٹیفکیٹس کی تصدیق کو معطل کیا گیا تھا۔ وزارت نے اگست کے اوائل میں کہا تھا کہ وہ کچھ طالب علموں کے دستاویزات کی تصدیق کے لیے درکار سرکاری ریکارڈ تک رسائی حاصل نہیں کر سکی، اور اس مسئلے کا ذمہ دار حوثیوں کو ٹھہرایا۔
طلباء کو دلدل کے بیچوں بیچ چھوڑ دیا گیا ہے، یہ غیر یقینی ہے کہ اسے کیسے حل کیا جائے گا۔
محمد نے الجزیرہ کو بتایا کہ "یہ کہنے کے مترادف ہے کہ ہماری 12 سال کی اسکولنگ وقت کا ضیاع تھا۔ یہ تکلیف دہ ہے۔"
اس کا مطلب یہ بھی ہے کہ، فی الحال، بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے کا خواب ختم ہو گیا ہے۔ یمنی جو تعلیم حاصل کرنے کے لیے ملک چھوڑنا چاہتے ہیں ان کے پاس حکومت کی وزارت خارجہ سے تصدیق شدہ سرٹیفکیٹ ہونا ضروری ہے، لیکن یہ وزارت تعلیم کی جانب سے اس بات کی تصدیق کیے بغیر نہیں ہو گا کہ یہ سرٹیفکیٹ اصلی ہے۔
18 سالہ ایمن احمد، جس نے حوثیوں کے زیر کنٹرول ریمہ صوبے کے ہائی اسکول سے حال ہی میں گریجویشن کیا ہے، نے کہا کہ یہ طالب علم تھے جنہیں سزا دی جا رہی تھی، نہ کہ حوثیوں کو۔
"طلبہ اور ان کے والدین بے اختیار ہیں، اور وہ حوثیوں کے خلاف نہیں جا سکتے اور نہ ہی حوثی حکام سے عدن میں حکومت کے ساتھ رابطہ قائم کرنے کے لیے کہہ سکتے ہیں،" احمد نے باغی گروپ کے خلاف اختلاف رائے کے خطرات کو اجاگر کرتے ہوئے کہا، جس نے بہت سے مخالفین اور اقوام متحدہ کے عملے کو قید کر رکھا ہے۔ "لہذا، ہمارے سرٹیفکیٹس کو غلط سمجھنا اجتماعی سزا ہے، اور یہ غیر منصفانہ ہے۔"
اس ماہ کے شروع میں، حکومت کے وزیر تعلیم عادل العبادی نے واضح کیا تھا کہ حوثیوں کے زیر کنٹرول علاقوں میں سرٹیفکیٹ کی تصدیق کی معطلی کا اطلاق تمام تعلیمی سالوں پر نہیں ہوتا ہے۔ انہوں نے کہا کہ وزارت کے پاس کچھ سالوں کے طلباء کے ریکارڈ تک رسائی ہے، جس سے وہ ان ادوار کے دوران جاری کردہ سرٹیفکیٹس کی تصدیق اور تصدیق کر سکتی ہے۔
العبادی نے کہا، "ایسے سرٹیفکیٹ ہیں جن کے لیے وزارت کے ریکارڈ میں کوئی ڈیٹا نہیں ہے، اور اس لیے ہمارے لیے ان کی درستگی اور درستگی کی تصدیق کرنا مشکل ہے۔"
لیکن احمد نے کہا کہ اب متاثر ہونے والے طلباء کی غلطی نہیں تھی۔
انہوں نے کہا کہ صنعاء اور عدن میں تعلیمی حکام رابطہ کر سکتے ہیں اور گمشدہ ڈیٹا کے مسئلے کو حل کر سکتے ہیں۔ ’’ہماری تعلیم اور سرٹیفکیٹس کو ان کے جھگڑوں کا شکار نہیں ہونا چاہیے۔‘‘
یمن کا جغرافیہ 2015 سے حوثیوں اور یمنی حکومت کے درمیان منقسم ہونے کے بعد، ہر فریق نے اپنی اپنی تعلیمی پالیسیاں اپنائی ہیں، جس سے دو متوازی نظام قائم ہوئے ہیں۔
مثال کے طور پر، حوثیوں کے زیر کنٹرول علاقوں میں تعلیمی سال جون میں شروع ہوتا ہے، جب کہ حکومت کے زیر کنٹرول علاقوں میں اسکول اگست کے آخر میں دوبارہ کھل جاتے ہیں۔ حوثیوں نے پچھلی نصابی کتابوں میں متعدد ردوبدل کرنے کے ساتھ اسکول کا نصاب بھی تبدیل کر دیا ہے۔
تائز یونیورسٹی کے سماجیات کے محقق محمد عبدو نے کہا، "دو نظام، دو وزارتیں، صفر کوآرڈینیشن کے ساتھ ہیں۔" "معاشرہ، اور خاص طور پر طلباء، اس عدم توازن کے منفی اثرات سے بچ نہیں سکتے۔"
عبدو نے وضاحت کی کہ مختلف کیلنڈرز اور نصاب کے علاوہ، یمن کے دو مسابقتی تعلیمی نظاموں میں ہائی اسکول کے امتحانی فارمیٹس مختلف ہیں، نیز ان امتحانات کی مختلف تاریخیں ہیں۔
عبدو نے کہا کہ یمن میں لڑائی میں حالیہ اضافہ، جس نے چار سال کے نسبتاً پرسکون رہنے کے بعد ملک کو دوبارہ مکمل جنگ میں گھسیٹنے کا خطرہ پیدا کر دیا ہے، طلباء کے لیے مزید مسائل پیدا کرنے کا امکان ہے۔ انہوں نے نشاندہی کی کہ ممکنہ طور پر تشدد خاندانوں کو بے گھر کرے گا اور جنگ کے پچھلے دوروں کی طرح اسکولوں کو بھی نقصان پہنچائے گا۔
اقوام متحدہ کے مطابق یمن میں تقریباً 2800 اسکولوں کو جنگ کی وجہ سے تباہ یا نقصان پہنچا یا تعلیم کے علاوہ دیگر مقاصد کے لیے استعمال کیا جا چکا ہے۔
اور، اقوام متحدہ کا کہنا ہے کہ، اس سال یمن میں 6.6 ملین سے زیادہ بچے اسکول سے باہر تھے - ملک کے اسکول جانے کی عمر کے بچوں کا تقریباً ایک تہائی۔
عبدو نے کہا کہ "متحارب فریقوں کو بہتر طور پر ایسی پالیسی پر اتفاق رائے حاصل کرنا تھا جو یمنی طلباء کی آزمائش کو کم کرتی ہے اور تعلیم کو سیاسی یا فوجی دشمنیوں سے دور کرتی ہے۔"
عدن میں وزارت تعلیم کے مشیر عارف ناجی علی نے الجزیرہ کو بتایا کہ تعلیمی پالیسیوں میں مسلسل تقسیم یمنی تنازع کے سب سے خطرناک نتائج میں سے ایک ہے۔
علی نے کہا، "تعلیم کو سیاسی تقسیم کا ایک اور میدان نہیں بننا چاہیے۔ طلباء سب سے زیادہ کمزور ہوتے ہیں، اور اداروں اور حکام کے درمیان تقسیم کا خمیازہ ان کے لیے برداشت کرنا ناانصافی ہے۔"
جب کہ علی نے عدن میں قائم وزارت تعلیم کے سرٹیفکیٹس کی توثیق کو معطل کرنے کے فیصلے کا دفاع کیا جس کی وہ تصدیق نہیں کر سکی، اس نے الزام حوثیوں پر ڈال دیا۔
علی نے کہا، "ہماری ذمہ داری تعلیم کے حق کا تحفظ اور تعلیمی عمل کی قانونی حیثیت اور قومی تعلیمی تشخص کو محفوظ رکھنا ہے تاکہ موجودہ تقسیم آئندہ نسلوں کے ذہنوں میں مستقل دراڑ نہ بن جائے۔"
لیکن متاثر ہونے والوں کے لیے، یہ جذبہ کافی نہیں ہے۔
صنعاء کے ایک اسکول ٹیچر عمار عامری اس بات پر ناراض ہیں کہ ان کے طالب علموں سے وہ مواقع چھین لیے جا رہے ہیں جو ان کے خیال میں وہ مستحق ہیں۔
عامری نے کہا، "بہت سے طلباء کے پاس بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے کی تعلیمی قابلیت اور مالی وسائل ہیں۔ اس جاری تنازع سے بہت سے خواب چکنا چور ہو جائیں گے۔
انہوں نے مزید کہا، "یہ طلباء کے لیے نقصان اور پورے معاشرے کے لیے نقصان ہے۔" "ایسا لگتا ہے کہ متحارب فریقوں نے تعلیم کو اپنی ترجیحات کی فہرست سے کاٹ دیا ہے، اور اس سے انہیں کوئی سروکار نہیں ہے۔"
