د پاکستان د تعلیم بحث په غلط انتخاب کې پټ دی: پوهنتونونه یا حرفوي روزنه. بریالي اقتصادونه هیڅکله انتخاب نه کوي. دوی دواړه جوړوي. اصلي پوښتنه، چې پاکستان نور نشي کولی چې مخنیوی وکړي، ترتیب دی: د ګړندۍ ودې، غوره کارونو، لوړ صادراتو او د کم تولیداتو او محدود مالي ځای سره په مبارزه کې د عايداتو د لوړولو لپاره باید د عامه سرچینو کموالی چیرته لاړ شي؟

دا مهمه ده ځکه چې د پاکستان اساسي اقتصادي خنډ د استعداد کمښت نه دی. دا د تولیدي وړتیاوو کمښت دی. کارګمارونکي د تخنیکانو، څارونکو، ماشین آپریټرانو، ډیجیټل متخصصینو او د کرنې د پراختیا کارکونکو موندلو لپاره مبارزه کوي. په ورته وخت کې، د درجې سره فارغ شوي مګر لږ عملي مهارتونه د معنی کار موندلو لپاره مبارزه کوي. ستونزه ساختماني ده: ښوونه او روزنه د هغو سکتورونو سره سمون نه لري چیرې چې پاکستان نسبتي ګټې لري، یا یې جوړولی شي.

اقتصادي تاریخ روښانه دی. هیوادونه د سوکالۍ لپاره خپله لاره نه نوي کوي مخکې لدې چې دوی په اغیزمنه توګه تولید زده کړي. دوی لومړی د تولید ظرفیت لوړوي، مهارتونه لوړوي، عاید زیاتوي او بیا د ارزښت سلسله پورته کوي. سویلي کوریا، چین او ویتنام ټولو د کاري ځواک په وړتیاوو کې ډیره پانګونه وکړه مخکې له دې چې دوی د څیړنې، نوښت او پرمختللي ټیکنالوژۍ مرکز شي.

پوهنتونونه او تخنیکي روزنه مختلف مګر بشپړونکي رول لوبوي. لوړې زده کړې نوښت ته وده ورکوي. متحده ایالات ښیي چې څنګه د نړۍ په کچه پوهنتونونه او څیړنې ادارې نوي ټیکنالوژي او په بشپړ ډول نوي صنعتونه رامینځته کوي. تخنیکي او حرفوي مهارتونه نظریات په سوداګریزه توګه ګټور محصولاتو او خدماتو ته بدلوي. د چین پرمختګ نه یوازې د انجینرانو او ساینس پوهانو له امله رامینځته شوی بلکه په ملیونونو تکړه تخنیکرانو ، ماشین کارانو او د تولید متخصصینو لخوا رامینځته شوی چې پوهه په معتبر او ارزانه محصولاتو بدله کړي.

د پاکستان هدف باید دا نه وي چې د درجې یا روزنې سندونه لوړ کړي. دا باید د تولید کچه لوړه شي.

پاکستان په کافي اندازه یوه ستنه هم نه ده جوړه کړې. دا د پرمختللو اقتصادونو د څیړنې ژوره نه لري او په ورته وخت کې د عملي مهارتونو له سخت کمښت سره مخ دي. له همدې امله سمدستي لومړیتوب باید د مهارتونو اساس پیاوړی شي ترڅو په هغه سکتورونو کې د تولید کچه لوړه کړي چیرې چې پاکستان نن سیالي کولی شي - پداسې حال کې چې په ثابت ډول د پوهنتونونو وده کوي چې سبا به نوښت رامینځته کړي.

د تولید تشه د بیړنۍ اړتیا په ګوته کوي. د نړیوال بانک او ILO ارقام ښیې چې د ویتنام کارګران د پاکستاني کارګرانو په پرتله دوه چنده تولیدوي. توپیر د استعداد نه دی. دا قوي تخنیکي وړتیاوې، غوره مدیریت، د ټیکنالوژۍ ګړندۍ منل او د نړیوال ارزښت زنځیرونو کې ژور ادغام دی.

بنګله دیش یو بل سخت پرتله وړاندې کوي. پاکستان هغه پنبه کري چې بنګله دیش واردوي، بیا هم د بنګله دیش د جامو صادرات د پاکستان د ټوکر او پوښاک صادراتو څخه ډیر دي. دلیل یې طبیعي امتیازات ندي بلکه د کاري ځواک مهارتونه، د فابریکې تولیدات، د کیفیت تضمین، د موافقت سیسټمونه او د نړیوالو پیرودونکو سره یوځای کول دي.

دا په ځانګړې توګه د پاکستان په خپل ټوکر سکټور کې څرګند دی، کوم چې د هیواد ترټولو لوی صادراتي صنعت دی. ډیری شرکتونه د پیرودونکو لخوا چمتو شوي ډیزاینونو، مشخصاتو او د موافقت اړتیاوو باندې کار کوي. رقابتي څنډه په اصلي ډیزاین یا نوښت کې نه ده بلکه د خامو موادو په دقیق محصول کې د بدلولو وړتیا کې ده چې نړیوال پیرودونکي یې غوښتنه کوي. دا مهارت لرونکي ماشین چلونکي، نمونه جوړونکي، د کیفیت کنټرولرانو، رنګ کولو او پای ته رسولو متخصصینو او د تولید مدیرانو ته اړتیا لري. په ټوکرونو کې تولیدات هغه وخت نه لوړیږي کله چې ډیرې درجې صادرې شي، مګر کله چې عملي مهارتونه، د ټیکنالوژۍ پلي کول او د پلورنځي پوړ مدیریت د تولید ارزښت ښه کوي.

ورته درس د درمل جوړولو په برخه کې هم لیدل کیدی شي، یو داسې سکتور چیرې چې پاکستان د دې وړتیا لري چې ډیر سیالي وکړي. ډیری درمل په نړیواله کچه رامینځته شوي فارمولونو او کیفیت معیارونو لاندې تولید شوي. رقابت د تولید کیفیت، تنظیمي اطاعت، د لابراتوار وړتیاوو، د پروسې انجنیري او د اکمالاتو سلسلې مدیریت پورې اړه لري. د تولید لاسته راوړنې د ماهر تخنیکانو، لابراتوار متخصصینو او د تولید مدیرانو څخه د ساینس پوهانو او څیړونکو څخه راځي.

درس روښانه دی: مقایسه ګټه فرصت رامنځته کوي. د تولید وړتیا ټاکي چې ایا دا فرصت نیول شوی. د پاکستان لپاره، دا د لومړیتوبونو منطقي ترتیب ته اشاره کوي. لومړۍ دنده په هغو سکتورونو کې د تولیداتو لوړول دي چیرې چې هیواد لا دمخه قوي بنسټونه لري: کرنه او د خوراکي توکو پروسس، مالدارۍ، معلوماتي ټکنالوجۍ او د معلوماتي ټکنالوجۍ وړ خدمتونه، سیاحت، کان کیندنه، درمل جوړونې او ټاکل شوي تولیدي فعالیتونه. دا سکتورونه عملي مهارتونو ته اړتیا لري چې یوازې د دودیز پوهنتون زده کړې پراخولو په پرتله په ګړندۍ او ټیټ لګښت کې رامینځته کیدی شي.

کرنه یې ښه بېلګه ده. راتلونکی وده به په اوسني جریبه ځمکه کې د کارګرانو په اضافه کولو سره نه وي بلکه د لوړ حاصلاتو، غوره تخمونو، د اوبو ښه مدیریت، میکانیزم، د څارویو جینیکیک، د سړه زنځیر لوژستیک او د خوړو پروسس څخه راځي. دا پرمختګونه د کرنې تخنیکانو، د فارم مدیرانو، وترنریانو، د اوبو لګولو متخصصینو او د خوړو ټیکنالوژیو ته اړتیا لري. د اوبو غوره کارول به د کرنې د ځمکې وده هم وکړي او په دې توګه دندې رامنځته کړي.

ورته منطق د ټیکنالوژۍ وړ خدماتو باندې پلي کیږي. مصنوعي استخبارات به ځینې معمول کارونه اتومات کړي مګر د سافټویر پراختیا ، سایبر امنیت ، کلاوډ کمپیوټري ، ډیټا تحلیلونو او AI پلي کولو کې به د لوړ ارزښت مهارتونو غوښتنه هم رامینځته کړي.

همدا لامل دی چې د پاکستان هدف باید د درجې یا روزنې سندونه لوړ نه وي. دا باید د تولید کچه لوړه شي. ښوونیز بنسټونه، حرفوي پروګرامونه او عامه لګښتونه باید د کارموندنې، د تولید وده او صادراتو سیالي کې د دوی د ونډې له مخې قضاوت وشي. تمویل باید په زیاتیدونکي توګه د نوم لیکنې پرځای پایلې تعقیب کړي، د هغو موسسو سره چې فارغینو ته ګټور کارموندنې لپاره انعام ورکول کیږي.

پوهنتونونه اړین پاتې دي. دوی ساینس پوهان، انجینران، څیړونکي او د سوداګرۍ مشران تولیدوي چې بالاخره به پاکستان ته دا توان ورکړي چې نور پیچلي او نوښتګر فعالیتونو ته لاړ شي. مګر د تولید وده نشي کولی راتلونکي ته انتظار وباسي. دا باید د هغه مهارتونو رامینځته کولو سره پیل شي چې سوداګرۍ نن ورځ ورته اړتیا لري.

د پاکستان تر ټولو لوی خنډ د هغه تولیدي وړتیا ده. د هیواد راتلونکی سیالي به په دې پورې اړه ولري چې څومره درجې جایزې ورکوي او ډیر پدې پورې اړه لري چې دا د ارزښت رامینځته کولو لپاره خپل خلک په څومره مؤثره توګه سمبالوي. د دې ترتیب سمه ترلاسه کول ممکن د ټولو څخه خورا مهم اقتصادي اصلاحات وي.

لیکوال د یونی لیور پاکستان او د پاکستان د سوداګرۍ شورا پخوانی اجرایوي مشر دی.

په ډان کې خپور شوی، د جون په 24، 2026