ادرې، چاد - سحرا د سوډان د لویدیځ دارفور ایالت په پلازمینه ال-جینینا کې لوی شوی او هوډ لري چې په خپل ټولګي کې د هلکانو څخه ښه وګرځي.
په 2005 او 2006 کې د خپلو ملي ازموینو څخه وروسته، هغې پریکړه وکړه چې هغه غواړي ښوونکې شي. هغې په داوطلبانه توګه په ټولګیو کې د پوهنتون د درجې تعقیبولو په وخت کې، په پای کې د پوهنې په اداره کې تخصص درلود.
بیا، د اپریل په 2023 کې، د سوډان د وسله والو ځواکونو (SAF) او نیمه پوځي چټک ملاتړ ځواکونو (RSF) ترمنځ جګړې هغه ژوند له منځه یوړ چې هغې یې جوړ کړی و.
جګړې سوډان ویجاړ کړی او په میلیونونو خلک یې له خپلو کورونو وتلو ته اړ کړي دي. چاد، چې په ختیځ کې له سوډان سره اوږده پوله لري، د جګړې څخه د تښتیدلو لویه برخه ترلاسه کړې.
سحرا اوس د نږدې یو ملیون سوډاني مهاجرینو په ډله کې ده چې چاډ ته تللي او دا یې د افریقا ترټولو لوی کډوال کوربه هیوادونو کې مرسته کړې.
په ختیځ چاډ کې، زرګونه کورنۍ د خلاصې ځمکې او ونو لاندې د سرپناه لپاره لږ څه موندلو ته رسیدلي. د ډیری ماشومانو لپاره، د بیرته راستنیدو لپاره هیڅ ښوونځي شتون نه درلود.
په 2024 کې، پلان نړیوال او شریک سازمانونو د کډوالو په یوه کمپ کې یو لومړنی ښوونځی تاسیس کړ. دغه ښوونځی اوس ۱۰۵۹ تنه زده کوونکي او ۳۰ ښوونکي لري - سحره د سر ښوونکې ده.
ښوونکي، مدیران او د ماشومانو د هوساینې کارکونکي د کډوالو له ټولنې څخه استخدام شوي، هغه خلکو ته اجازه ورکوي چې له سوډان څخه تښتیدلي د دوی تر څنګ د بې ځایه شویو کورنیو لپاره د خدماتو چمتو کولو کې مرسته وکړي.
چاد له سوډان څخه د کډوالو د وروستي راتګ دمخه د زده کړې له جدي بحران سره مخ و. له دوه ملیونو څخه ډیر ځوانان لیک یا لوستل نشي کولی، او د ملګرو ملتونو د ماشومانو د وجهي صندوق (یونیسف) په وینا، په ټول هیواد کې له څلورو څخه درې یې د هغو کسانو لخوا تدریس کیږي چې خپلې زده کړې یې په منځني ښوونځي کې پای ته رسولي.
د کډوالو راتګ د ښوونې او روزنې سیسټم باندې فشار زیات کړی چې لا دمخه د ټولګیو، ښوونکو او بنسټیزو اسانتیاوو نشتوالی دی.
سحره وايي: «بې سوادۍ ډېره خطرناکه ده. "زه غواړم چې ماشومان د راتلونکي په اړه خوشبینه وي ځکه چې زده کړه دوی د کم عمر ودونو او تاوتریخوالي مخه نیسي."
د زده کوونکو د شمیر د برابرولو لپاره، ښوونځی دوه شفټونه پرمخ وړي، یو د سهار او بل ماښام. درسونه ریاضی، ساینس، تاریخ، جغرافیه، عربی او فرانسوی پوښی.
مګر په جلاوطنۍ کې تدریس د خپلو ستونزو سره راځي.
د سوډاني ښوونکي باید د چاډ نصاب سره سمون ولري پداسې حال کې چې د ژبې توپیرونو کې کار کوي. د چاډیان ماشومان ممکن په محلي ژبو خبرې وکړي، پداسې حال کې چې ډیری سوډاني زده کونکي عربي خبرې کوي.
"په سوډان کې درسي نصاب اسانه دی، خو په چاد کې زموږ لپاره ستونزمن دی." اوملناس، یوه ښوونکې چې په 2024 کې له ال جینینا څخه وتښتېده وايي. هغه ریاضي او عربي درس ورکوي.
هغې وویل: "موږ د خپلو تدریسي مهارتونو د ښه کولو او د چاد سیسټم سره د تطبیق لپاره نورو ورکشاپونو ته اړتیا لرو."
په لومړي سر کې، سوډاني او چاډیان ماشومان کله ناکله د یوځای کیدو لپاره مبارزه کوله. د وخت په تیریدو سره، دا فشارونه کم شوي. ماشومان اوس له ښوونځي بهر یوځای زده کوي او لوبې کوي.
پلان انټرنیشنل هم خوندي ځایونه چمتو کوي چیرې چې د رسمي وړکتونونو په نشتوالي کې له پنځو څخه کم عمر لرونکي کولی شي لوبې وکړي، ټولنیز کړي او رواني ټولنیز ملاتړ ترلاسه کړي.
د چاد لپاره د پلان د بیړني غبرګون مدیر، کیفا ماینګ وویل: "موږ زده کړه د ماشومانو له خوندیتوب څخه نه جلا کوو. دا یو مدغم چلند دی چې د همغږۍ په رامینځته کولو کې مرسته کوي."
په کمپ کې د والدینو لپاره، ښوونځی د زده کړې په څیر د خوندیتوب په اړه دی.
چارفادین د ۲۰۲۳ کال د سختو بارانونو په ترڅ کې له خپلې کورنۍ سره راغلی و. بیرته په لویدیځ دارفور کې، د هغه ماشومان په منظم ډول ښوونځي ته تلل تر هغه چې جګړې دوی تېښتې ته اړ کړي. درې یې اوس په چاد کې لومړني ښوونځي ته ځي.
هغه الجزیرې ته وویل: "کله چې دوی دلته [چاډ کې] ښوونځي ته ځي موږ خوشحاله یو ځکه چې دا د منلو ځای دی. دا دوی د جرمي ډلو له تاوتریخوالي څخه ساتي."
د هغه امیدونه د هغه هیواد سره تړلي پاتې دي چې دوی یې پریښود.
هغه وویل: "زما هیله دا ده چې زما ماشومان ښوونکي شي چې په سوډان کې راتلونکو نسلونو ته درس ورکړي او ډاکټران د ناروغیو درملنه وکړي."
مګر هر ماشوم دا په ټولګي کې نه دی جوړ کړی.
یو بل مور او پلار نصرالدین وايي، په سلګونو بې سرپرسته ځوانان چې له دارفور څخه د تیښتې پرمهال یې خپل مور او پلار له لاسه ورکړي، له ښوونځي پاتې دي او د کمپ شاوخوا ګرځي.
هغه وويل: "که دا ماشومان له ښوونځي بهر پاتې شي، زموږ کمپونه به له خطر سره مخامخ شي." "دا ډله کولی شي جرم ته مخه کړي او زموږ ځای ناامنه کړي. موږ یوازې د هغو ماشومانو لپاره مرسته غواړو چې ښوونځي ته لاړ شي."
د روخایا او زینب په څیر میندو لپاره، د ال جینینا څخه د دوی د تیښتې یادونه ژوندي پاتې دي. دوی شاوخوا لس ساعته مزل وکړ چې د چادانو پولې ته ورسي. بیا هم دواړه وایي چې په سوډان کې ژوند د جګړې سره سره، یو وخت په کمپونو کې د ژوند په پرتله ډیر مدیریت احساس کړی.
د روخایا ماشومان چاډ ته له رسیدو وروسته د لومړي ځل لپاره رسمي ښوونځي ته ننوتل. خو هغې لیدلي دي چې زاړه ځوانان له دې امله چې د دوی لپاره عالي ښوونځي یا د حرفوي زده کړو فرصتونه شتون نلري له ښوونځي څخه ووځي.
په ښوونځي کې د کوچني ماشومانو ساتل هم ورځنۍ مبارزه ده.
عذرا، د پلان انټرنیشنل سره د ګرځنده واحد څارونکي، او د هغې همکاران خیمې ته ځي، والدین هڅوي چې خپل ماشومان په ټولګي کې وساتي. په هغو کورنیو کې چې شپږ یا اوه ماشومان لري، والدین کولی شي یوازې دوه یا درې ښوونځي ته واستوي پداسې حال کې چې نور یې د لرګیو راټولولو، اوبه راوړلو یا د عادي کار په لټه کې پاتې کیږي.
هره جمعه، د ټولنې مرکزونه د پوهاوي غونډې جوړوي چې کورنیو ته یادونه کوي چې تعلیم مهم پاتې کیږي، حتی په بې ځایه کیدو کې.
دا هڅې د سرچینو له سخت کمښت سره سره ترسره کیږي. کیفا وايي په ختیځ چاد کې د کډوالو غبرګون په نړۍ کې یو له خورا کم تمویل شوي بشري غبرګونونو څخه دی.
ماشومان د کډوالو د نفوس له نیمایي څخه ډیر جوړوي، بیا هم د سوډان د 2026 سیمه ایز کډوال غبرګون پالن یوازې 17 فیصده بودیجه ترلاسه کړې چې ورته اړتیا وه، او 83 فیصده کمښت لري. ښوونه او روزنه د لږو ملاتړ شویو سکتورونو په منځ کې پاتې ده.
د سحر په ښوونځي کې، هره ورځ کمښت لیدل کیږي.
دلته د فلش تشنابونه نشته، بریښنا نشته او د معلولیت لرونکو ماشومانو لپاره د لاسرسي وړ اسانتیاوې نشته. زده کونکي په ځمکه کې سره یوځای ناست وي یا بنچونه شریکوي.
ښوونکي او والدین د بنسټیزو پرمختګونو غوښتنه کوي: د رڼا لپاره سولر تختې، یو ګرځنده روغتیایی کلینیک، د ښوونځي خواړه او د زده کونکو لپاره کافي میزونه.
اباکر مهامت نور، د اقتصادي او ټولنیزې پراختیا ادارې (ADES) سره د تعلیم افسر، د چاد یوه غیر دولتي موسسه چې د تعلیم او بیړنیو مرستو ملاتړ کوي، وايي د سوډاني ښوونکو راتګ د پولې په اوږدو کې د پیوستون لپاره یو فرصت رامینځته کړی.
هغه الجزیرې ته وویل: "چاډ او سوډان د وروڼو په څیر دي؛ موږ کورنۍ شریکوو." "د سحرا په څیر خلک له سوډان څخه زموږ ماشومانو ته د زده کړې لپاره راځي زموږ د هیواد لپاره ګټه ده. دوی زموږ له زده کونکو سره مرسته کوي چې نوي کلتوري لید ترلاسه کړي او نوې ملګرتیا رامینځته کړي."
هغې هغه ژوند له لاسه ورکړ چې هغې په لویدیځ دارفور کې د ښوونکي او د پوهنې مدیر په توګه جوړ کړی و. په جلاوطنۍ کې، هغې ځان د هغه څه په ترسره کولو کې موندلی چې هغې په ټوله کې د ترسره کولو پلان درلود: د ماشومانو ښوونه.
"کډوال مهارتونه، تجربه او خوبونه لري،" کیفا ماینګ وویل، د چاد لپاره د پلان بیړني غبرګون مدیر. "د سحرا په څیر، موږ دوی د مشرانو په توګه ګورو."
یادونه: بشپړ نومونه د خوندیتوب او محرمیت دلایلو لپاره پټ شوي دي.
