ایک نئے ہم مرتبہ کے جائزے کے مطالعے سے معلوم ہوا ہے کہ جو طلبہ مصنوعی ذہانت کے ٹولز جیسے ChatGPT، Claude اور Gemini پر بہت زیادہ انحصار کرتے ہیں وہ قلیل مدتی کارکردگی کو بہتر بنا سکتے ہیں لیکن یادداشت کے مستقل نقصان اور خراب علمی صحت کا شکار ہو سکتے ہیں۔
سوشل سائنسز اینڈ ہیومینیٹیز اوپن کی تحقیق نے اس بات کا جائزہ لیا کہ کس طرح AI امداد تک غیر محدود رسائی یونیورسٹی کے طلباء کے سیکھنے کے نتائج کو متاثر کرتی ہے۔
120 شرکاء پر مشتمل ایک بے ترتیب ٹرائل میں، طلباء کو دو گروپوں میں تقسیم کیا گیا: ایک کو ChatGPT کو مطالعاتی امداد کے طور پر استعمال کرنے کی اجازت اور دوسرا AI کی مدد کے بغیر روایتی سیکھنے کے طریقوں تک محدود۔
سیکھنے کے سیشن مکمل کرنے کے بعد، محققین نے 45 دن بعد ایک حیرت انگیز برقرار رکھنے کا ٹیسٹ کیا۔
ChatGPT پر انحصار کرنے والے طلباء نے اوسطاً 57.5 فیصد اسکور کیا، جو کہ AI کی مدد کے بغیر تعلیم حاصل کرنے والے طلباء کے حاصل کردہ 68.5 فیصد سے نمایاں طور پر کم ہے۔ نتیجہ بتاتا ہے کہ AI ٹولز سیکھنے کے دوران درکار ذہنی محنت کو کم کر سکتے ہیں، جس کی وجہ سے وقت گزرنے کے ساتھ یادداشت کمزور ہوتی ہے۔
محققین اس اثر کو سنجشتھاناتمک آف لوڈنگ کے طور پر بیان کرتے ہیں، ایک نفسیاتی رجحان جس میں افراد اپنی یادداشت اور استدلال کے نظام کو فعال طور پر شامل کرنے کے بجائے سوچنے کے عمل کو بیرونی ٹولز کے حوالے کرتے ہیں۔
لہذا جب کہ AI نے مطالعہ کو تیز اور آسان بنایا، اس نے علمی جدوجہد کو کم کیا جو عام طور پر طویل مدتی سمجھ کو مضبوط کرتا ہے۔
مقالے کا استدلال ہے کہ سیکھنے کے فوائد اکثر ایسی مشکل سے پیدا ہوتے ہیں جہاں محنتی سوچ یادداشت کو بہتر کرتی ہے۔ جب AI نظام فوری طور پر وضاحتیں یا حل پیدا کرتے ہیں، تو طلباء عارضی طور پر مواد کو سمجھ سکتے ہیں لیکن علم کو گہرائی سے برقرار رکھنے میں ناکام رہتے ہیں۔
آن لائن وائرل ہونے والے دعووں کے برعکس، مطالعہ براہ راست اس نتیجے پر نہیں پہنچتا کہ ChatGPT مستقل طور پر تخلیقی صلاحیتوں یا ذہانت کو نقصان پہنچاتا ہے۔ اس کے بجائے، یہ انتباہ کرتا ہے کہ AI کا غیر محدود استعمال اس طرح کے مسائل کی حوصلہ افزائی کر سکتا ہے اور انحصار کے نمونوں کو تخلیق کر سکتا ہے جو "علمی بیساکھی" سے ملتا جلتا ہے، جہاں صارفین مہارتوں کو فروغ دینے کے بجائے خودکار استدلال پر انحصار کرتے ہیں۔
محققین نے ابھرتے ہوئے تعلیمی خدشات کا بھی حوالہ دیا کہ وسیع پیمانے پر اے آئی کی مدد سیکھنے کے رویے کو معلومات کو یاد رکھنے کی بجائے تلاش کرنے کی طرف بدل سکتی ہے۔
یہ نتائج اس وقت سامنے آئے ہیں جب تخلیقی AI ٹولز دنیا بھر کے تعلیمی نظاموں میں تیزی سے پھیل رہے ہیں، جس سے یہ سوالات اٹھتے ہیں کہ یونیورسٹیوں کو سیکھنے کے نتائج کو نقصان پہنچائے بغیر AI کو کلاس رومز میں کیسے ضم کرنا چاہیے۔
تحقیقی مقالے سے پتہ چلتا ہے کہ AI کا منظم اور محدود استعمال طالب علموں کو تنقیدی سوچ کو محفوظ رکھتے ہوئے تکنیکی مدد سے فائدہ اٹھانے کی اجازت دے سکتا ہے۔
📢 تازہ ترین ٹیک اور ٹیلی کام کی خبروں، ویڈیوز اور تجزیوں کے لیے ابھی ProPakistani کے WhatsApp گروپ میں شامل ہوں!
گوگل نیوز پر پرو پاکستانی کو فالو کریں اور اپنے پسندیدہ مواد کو تیزی سے اسکرول کریں!
شیئرز
