جب تک اسکولوں میں امتحانات ہوتے رہے ہیں، طلبہ نے دھوکہ دینے کے طریقے ڈھونڈ لیے ہیں، چاہے وہ ہم جماعت کے کندھے پر جھانکنا ہو یا ہتھیلی یا پالنے کی چادر پر نوٹ لکھنا ہو۔
لیکن جیسے جیسے ٹیکنالوجی تیار ہوتی ہے اور اعلیٰ درجے کے لیے دباؤ بڑھتا ہے، طلباء اب AI سے چلنے والے سمارٹ شیشوں کی طرف رجوع کر رہے ہیں تاکہ اعلیٰ مقام حاصل کیا جا سکے۔ اور مشرقی ایشیا کے امتحانی جنون والے معاشروں میں، جہاں ایک ہی امتحان طالب علم کے مستقبل کے کیریئر اور سماجی حیثیت کو متاثر کر سکتا ہے، ماہرین تعلیم اس مسئلے سے آگے نکلنے کی کوشش کر رہے ہیں۔
پچھلے مہینے دو بار، جنوبی کوریا میں لوگ اپنی انگریزی زبان کی مہارت کا اندازہ لگانے کے لیے ایک امتحان دے رہے تھے - جس کے نتائج اکثر بھرتی کے فیصلے کرنے کے لیے استعمال کیے جاتے ہیں - سمارٹ شیشے کا استعمال کرتے ہوئے پکڑے گئے۔
تائیوان میں، ایک اعلیٰ میڈیکل اسکول کے داخلے کے امتحان کے لیے بیٹھے ہوئے ایک طالب علم کو اس وقت سمارٹ شیشے پہنے ہوئے پایا گیا جب پراکٹرز نے دیکھا کہ طالب علم کو امتحان میں عجیب انداز سے گھور رہا ہے، جس کے نتیجے میں یہ معلوم ہوا کہ فریم گرمی کا اخراج کر رہا ہے۔
سمارٹ چشموں سے دھوکہ دہی کوئی نئی بات نہیں ہے۔ لیکن جیسا کہ AI سے چلنے کے قابل پہننے کے قابل آلات زیادہ عام، سستی اور نفیس بنتے جا رہے ہیں، تعلیم کے روایتی پہلو – پڑھائی سے لے کر تشخیص تک – کو تیار کرنے کے لیے بہت زیادہ دباؤ آ رہا ہے۔ مزید وسیع طور پر، ٹیکنالوجی دھوکہ دہی کے خطرے کے خلاف سیکھنے کی کارکردگی کو متوازن کرنے کے بارے میں بحثوں کو دوبارہ شروع کرتی ہے۔
پہلے ہی، ممالک ٹیسٹ لینے والوں کے لیے معائنے بڑھا رہے ہیں۔
اس ماہ کے اوائل میں چین کے کالج میں ہونے والے سخت سالانہ داخلہ امتحان کے لیے - جس میں ہر سال 10 ملین سے زیادہ امید وار حصہ لیتے ہیں - حکام کو تمام شیشوں کی اسکریننگ کی ضرورت تھی۔ برطانیہ میں، انگلینڈ کے امتحان پر نظر رکھنے والے ادارے کے سربراہ نے اس ماہ کے شروع میں خبردار کیا تھا کہ AI شیشے اور ایئر پیس جیسے سمارٹ آلات امتحانات میں دھوکہ دہی کو مزید خراب کر سکتے ہیں۔
جنوبی کوریا میں دو واقعات AI چشموں کے ساتھ دھوکہ دہی کے ملک کے پہلے رپورٹ کیے گئے واقعات تھے۔
اس کے جواب میں، جنوبی کوریا کے کالج کے داخلے کے امتحان کے منتظم نے CNN کو بتایا کہ وہ وزارت تعلیم اور مقامی تعلیمی دفاتر کے ساتھ AI شیشوں کے ساتھ دھوکہ دہی کو روکنے کے اقدامات کے بارے میں بات چیت کر رہی ہے، جو کہ دیگر تمام الیکٹرانک آلات کے ساتھ، امتحانی کمروں میں پہلے سے ہی پابندی ہے۔
تائیوان میں، یونیورسٹی جہاں ایک متوقع طالب علم دھوکہ دہی کرتے ہوئے پکڑا گیا تھا، اب امتحانات کے دوران AI چشموں کے لیے قواعد اور معیاری آپریٹنگ طریقہ کار کا جائزہ لے رہی ہے۔
لیکن ماہرین کو خدشہ ہے کہ یہ انفرادی معاملات زیادہ وسیع مسئلے کی طرف اشارہ کرتے ہیں۔
آسٹریلیا کی ڈیکن یونیورسٹی کے لیکچرر تھامس کوربن، جنہوں نے تعلیمی تشخیص میں AI سے چلنے والے شیشوں اور دیگر سمارٹ آلات کے استعمال کے بارے میں تحقیق کی ہے، نے کہا، "اگر ہم کچھ کیسز رپورٹ ہوتے دیکھ رہے ہیں، تو ہم بہت زیادہ کیسز کو رپورٹ نہیں کر رہے ہیں۔"
تاہم، AI ٹیکنالوجی کی تیز رفتار ترقی کے ساتھ، سمارٹ شیشے پتلے، کم نمایاں ہوتے جا رہے ہیں، جبکہ AI ماڈلز کو مربوط کرتے ہوئے جو کنیکٹیویٹی کے ساتھ آزادانہ طور پر کام کر سکتے ہیں، نہ صرف امتحان کی سالمیت کے بارے میں بلکہ وسیع تر رازداری کے خطرات کے بارے میں بھی خدشات پیدا کر رہے ہیں۔
یہ پہننے کے قابل آلات تیزی سے نیاپن سے ہٹ کر مرکزی دھارے میں شامل ہو رہے ہیں۔ یو ایس ٹیک دیو میٹا نے 2023 کے آخر میں Ray-Ban کے ساتھ اپنا پہلا AI- فعال گلاسز لانچ کیا، اور اس کے بعد سے کئی نئے ورژن جاری کیے ہیں۔ صرف گزشتہ سال سات ملین سے زائد جوڑے فروخت ہوئے۔
کوربن نے کہا، "پہننے کے قابل AI امتحانات کے لیے اتنا ہی ایک چیلنج ہے جتنا کہ ChatGPT 2022 میں مضامین کے لیے تھا اور مجھے نہیں لگتا کہ ایسا کوئی حقیقی طریقہ ہے جس سے ہم قابل اعتماد طریقے سے امتحانات کو آگے بڑھا سکیں،" کوربن نے کہا۔
ایک سال پہلے، ہانگ کانگ یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی (HKUST) میں اسسٹنٹ پروفیسر مینگ زیلی نے ایک امتحان کے دوران ایک طالب علم کی طرف سے پہنے ہوئے اسٹائلش شیشوں کا ایک جوڑا دیکھا جو وہ پراکٹرنگ کر رہا تھا۔ AI شیشوں پر کام کرنے والے ایک محقق کے طور پر، فریموں نے ان کی توجہ حاصل کی۔
عینک عام نکلی۔ لیکن اس واقعے نے اسے الیکٹریکل انجینئرنگ کورس کے انڈرگریجویٹ سطح کے امتحان میں کمرشل AI چشموں کی جانچ کرنے کی ترغیب دی۔
مینگ نے کہا کہ نتیجہ حیران کن تھا، جس سے ظاہر ہوتا ہے کہ AI شیشے امتحانات سے نمٹنے کے لیے ایک "قابل عمل ٹیکنالوجی" ہیں۔ صرف امتحانی پرچے کو دیکھ کر، شیشے سوالات کو مربوط AI بڑے لینگویج ماڈلز میں منتقل کر سکتے ہیں، جس سے جوابات پیدا ہوتے ہیں اور انہیں عینک پر دکھاتے ہیں۔
ڈیوائس کے ساتھ پیدا ہونے والے اسکور نے اسے 100 سے زیادہ طلباء کی کلاس میں ٹاپ پانچ میں رکھا، جو کہ 72 کے اوسط اسکور سے نمایاں طور پر تجاوز کر گیا۔
مینگ نے کہا، "تجربہ کرنے کے بعد، یہ واقعی یہ سوال اٹھاتا ہے کہ طالب علموں کو امتحانات کے لیے حقیقت میں کتنے علم کو حفظ کرنے کی ضرورت ہے، اس کے مقابلے میں کہ کیا ہمیں انھیں تشخیص کے دوران AI استعمال کرنے کی اجازت دینی چاہیے، یہ دیکھتے ہوئے کہ AI اب اس کے قابل ہے۔" ژانگ جون، HKUST میں الیکٹریکل انجینئرنگ کے پروفیسر جنہوں نے مینگ کے ساتھ اس منصوبے کی شریک قیادت کی، نے کہا کہ ٹیکنالوجی اور AI جس تیزی سے ترقی کر رہے ہیں، زمین پر تعلیم کو جاری رکھنا مشکل ہو رہا ہے – "ہر استاد ایسا محسوس کرتا ہے۔"
انہوں نے کہا، "اصل سوال یہ ہے کہ ہم کتنی جلدی اپنے تعلیمی نظام پر نظر ثانی اور موافقت کر سکتے ہیں - ہم اپنے پڑھانے کے طریقے کو کیسے بدلتے ہیں، اور ہم طالب علموں کی تشخیص کیسے کرتے ہیں،" انہوں نے کہا۔
ہانگ کانگ کی ایجوکیشن یونیورسٹی میں اے آئی اور ڈیجیٹل قابلیت ایجوکیشن سینٹر کے پروفیسر اور ڈائریکٹر کانگ سیو چیونگ نے کہا، لیکن تعلیم میں ایک بڑی رکاوٹ ہونے کے باوجود، AI کی طاقت اس کے استعمال کی حوصلہ شکنی کی وجہ نہیں ہونی چاہیے۔
اس کے بجائے، تعلیمی نظاموں کو AI پر زیادہ انحصار کو روکنے کے لیے طلباء کی سوچنے کی صلاحیتوں اور میٹا کوگنیشن کو فروغ دینے پر توجہ دینی چاہیے۔
"ہمیں ٹکنالوجی کا استعمال کرنا چاہیے۔ ہمیں اے آئی کا استعمال کرنا چاہیے۔ ہمیں صرف یہ نہیں کہنا چاہیے کہ اس سے بچیں، اس کا استعمال بند کریں… سب سے اہم بات یہ ہے کہ: اپنی سوچ کی صلاحیت کو آؤٹ سورس نہ کریں،" انہوں نے مزید کہا۔
سیول میں سی این این کے گاون بی، تائی پے میں وین چانگ اور ٹوکیو میں جنکو اوگورا نے رپورٹنگ میں تعاون کیا۔
