صنعا، يمن - بشار محمد گذريل سال هاءِ اسڪول ختم ڪرڻ کان وٺي انگريزي ٻوليءَ جي ڪيترن ئي ڪورسن ۾ داخلا ورتي آهي.
19 سالن جي عمر پنهنجي ٻولي جي صلاحيتن کي بهتر بڻائڻ جو ارادو رکي ٿو، اميد آهي ته هڪ اسڪالرشپ حاصل ڪرڻ لاء ٻاهرين گريجوئيٽ اڀياس جي پيروي ڪرڻ لاء.
انگريزيءَ جي سٺي ڪمانڊ ۽ هاءِ اسڪول جي سند سان، محمد کي يقين آهي ته هو هڪ ڏينهن ٻاهرين يونيورسٽي ۾ پڙهڻ جو موقعو محفوظ ڪري سگهي ٿو.
پر ڇاڪاڻ ته هن يمن جي راڄڌاني صنعا ۾ هاءِ اسڪول مڪمل ڪيو، جيڪو حوثي باغي گروپ جي قبضي ۾ آهي، محمد هاڻي پريشان آهي ته عدن ۾ سرڪاري اختيارين هن جي علمي سند جي تصديق نه ڪندا.
يمن بين الاقوامي طور تي تسليم ٿيل حڪومت ۽ حوثي جي وچ ۾ ورهايل آهي جڏهن کان ملڪ جي جنگ هڪ ڏهاڪي کان وڌيڪ اڳ شروع ٿي.
عدن جي بنياد تي حڪومت جي تعليم واري وزارت جولاءِ جي آخر ۾ هڪ سرڪيولر جاري ڪيو هوثي جي ڪنٽرول وارن علائقن ۾ جاري ڪيل ڪجهه اسڪول سرٽيفڪيٽ جي تصديق کي معطل ڪندي. وزارت آگسٽ جي شروعات ۾ چيو ته اها ڪجهه شاگردن جي دستاويزن جي تصديق ڪرڻ لاءِ گهربل سرڪاري رڪارڊ تائين رسائي نه ٿي سگهي ، حوثين کي مسئلي جو الزام لڳايو.
شاگردن کي دلدل جي وچ ۾ ڇڏيو ويو آهي، غير يقيني طور تي اهو ڪيئن حل ٿيندو.
”اها چوڻ جي برابر آهي ته اسان جي 12 سالن جي اسڪولنگ وقت جو ضايع آهي. اهو ڏکوئيندڙ آهي ،“ محمد الجزيره کي ٻڌايو.
ان جو مطلب اهو پڻ آهي ته، هاڻي لاء، ٻاهرين تعليم حاصل ڪرڻ جو خواب ختم ٿي چڪو آهي. يمني جيڪي ملڪ ڇڏڻ چاهين ٿا تعليم حاصل ڪرڻ لاءِ انهن جا سرٽيفڪيٽ هجڻ گهرجن حڪومت جي پرڏيهي وزارت طرفان تصديق ٿيل، پر اهو نه ٿيندو بغير تعليم واري وزارت جي اسٽاپ جي تصديق ڪري ته سرٽيفڪيٽ حقيقي آهي.
ايمن احمد، 18 سالن جي عمر، جيڪو صرف حوثي جي ڪنٽرول صوبي ريما ۾ هاء اسڪول مان گريجوئيشن ڪيو، چيو ته اهو شاگرد هئا جن کي سزا ڏني پئي وڃي، نه حوثي.
”شاگرد ۽ سندن والدين بي طاقت آهن ، ۽ اهي حوثين جي خلاف نٿا وڃي سگهن يا حوثي اختيارين کي عدن ۾ حڪومت سان سهڪار ڪرڻ لاءِ نٿا چئي سگهن ،“ احمد چيو ، باغي گروپ جي خلاف اختلاف جي خطرن کي اجاگر ڪندي ، جن ڪيترن ئي مخالفن ۽ گڏيل قومن جي عملي کي قيد ڪيو آهي. "تنهنڪري، اسان جي سرٽيفڪيٽ کي غلط طور تي علاج ڪرڻ اجتماعي سزا آهي، ۽ اهو غير منصفانه آهي."
هن مهيني جي شروعات ۾، حڪومت جي تعليم واري وزير عادل العبادي واضح ڪيو ته حوثي جي ڪنٽرول وارن علائقن ۾ سرٽيفڪيٽ جي تصديق جي معطلي سڀني تعليمي سالن تي لاڳو ناهي. هن چيو ته وزارت کي ڪجهه سالن تائين شاگردن جي رڪارڊ تائين رسائي آهي، ان کي انهن دورن دوران جاري ڪيل سرٽيفڪيٽ جي تصديق ۽ تصديق ڪرڻ جي اجازت ڏني وئي آهي.
”اهڙا سرٽيفڪيٽ آهن جن لاءِ وزارت جي رڪارڊ ۾ ڪا به ڊيٽا نه آهي ، ۽ تنهن ڪري اسان لاءِ انهن جي صحيحيت ۽ درستگي جي تصديق ڪرڻ مشڪل آهي ،“ العبادي چيو.
پر احمد چيو ته هاڻي متاثر شاگردن جي غلطي نه هئي.
هن چيو ته صنعا ۽ عدن ۾ تعليمي عملدار همراه ڪري سگهن ٿا ۽ گم ٿيل ڊيٽا جي مسئلي کي حل ڪري سگهن ٿا. ”اسان جي تعليم ۽ سرٽيفڪيٽن کي سندن تڪرارن جو شڪار نه ٿيڻ گهرجي“.
يمن جي جاگرافيائي حوثي ۽ يمني حڪومت جي وچ ۾ 2015 کان ورهايل آهي، هر طرف پنهنجون تعليمي پاليسيون اختيار ڪيون آهن، ٻه متوازي نظام ٺاهي رهيا آهن.
اسڪول جو سال، مثال طور، جون ۾ شروع ٿئي ٿو حوثين جي ڪنٽرول وارن علائقن ۾، جڏهن ته حڪومت جي ڪنٽرول هيٺ علائقن ۾ اسڪول آگسٽ جي آخر ۾ ٻيهر کوليا ويندا آهن. اسڪول جو نصاب به بدلجي ويو آهي، حوثين سان گڏ گذريل درسي ڪتابن ۾ ڪيتريون ئي تبديليون ڪيون ويون آهن.
”ٻه نظام آهن ، ٻه وزارتون ، صفر ڪوآرڊينيشن سان ،“ محمد عبدو چيو ، تائيز يونيورسٽي ۾ سماجيات جي محقق. "سماج، ۽ خاص طور تي شاگرد، هن عدم توازن جي منفي اثر کان بچي نٿا سگهن."
عبدو وضاحت ڪئي ته مختلف ڪئلينڊرن ۽ نصاب کان علاوه، يمن جي ٻن مقابلي واري تعليمي نظامن ۾ مختلف هاءِ اسڪول ٽيسٽ فارميٽ آهن، انهي سان گڏ انهن امتحانن لاءِ مختلف تاريخون.
يمن ۾ ويڙهه ۾ تازو واڌارو، جنهن ملڪ کي چئن سالن جي نسبتاً خاموشي کانپوءِ سڄي جنگ ۾ واپس ڇڪڻ جو خطرو آهي، شاگردن لاءِ وڌيڪ مسئلا پيدا ڪرڻ جو امڪان آهي، عبدو چيو. هن نشاندهي ڪئي ته تشدد ممڪن طور تي خاندانن کي بي گهر ڪندو ۽ اسڪولن کي نقصان پهچائيندو، جنگ جي پوئين دور وانگر.
گڏيل قومن موجب يمن ۾ لڳ ڀڳ 2800 اسڪول تباهه يا تباهه ٿيا آهن يا جنگ جي ڪري تعليم کانسواءِ ٻين مقصدن لاءِ استعمال ڪيا ويا آهن.
۽، گڏيل قومن جو چوڻ آهي ته، هن سال يمن ۾ 6.6 ملين کان وڌيڪ ٻار اسڪول کان ٻاهر هئا - ملڪ جي اسڪول جي عمر جي ٻارن جو هڪ ٽيون حصو.
"جنگ ڪندڙ ڌرين کي بهتر طور تي هڪ پاليسي تي اتفاق ڪيو ويو جيڪو يمني شاگردن جي آزمائش کي گھٽائي ٿو ۽ تعليم کي سياسي يا فوجي رقابت کان پري ڪري ٿو،" عبدو چيو.
عدن ۾ تعليم واري وزارت سان گڏ هڪ صلاحڪار عارف نجي علي الجزيره کي ٻڌايو ته تعليمي پاليسين ۾ مسلسل تقسيم ”يمن جي تڪرار جو سڀ کان خطرناڪ نتيجا“ مان هڪ آهي.
”تعليم کي سياسي ورهاڱي جو ٻيو ميدان نه بڻجڻ گهرجي. شاگرد سڀ کان وڌيڪ ڪمزور هوندا آهن، ۽ ادارن ۽ اختيارين جي وچ ۾ ورهاڱي جو شڪار انهن لاءِ ناانصافي آهي،“ علي چيو.
جڏهن علي عدن جي بنياد تي تعليم واري وزارت جي سرٽيفڪيٽ جي تصديق کي معطل ڪرڻ جي فيصلي جو دفاع ڪيو ته اها تصديق ڪرڻ کان قاصر هئي ، هن الزام حوثين تي مڙهيو.
علي چيو ته اسان جي ذميواري آهي ته تعليم جي حق جو تحفظ ڪريون ۽ تعليمي عمل جي قانونيت ۽ قومي تعليمي تشخص کي محفوظ رکون ته جيئن موجوده ورهاڱي ايندڙ نسلن جي ذهنن ۾ هڪ مستقل درار نه بڻجي.
پر انهن لاءِ متاثر ٿيو ، اهو جذبو ڪافي ناهي.
عمار عمري، صنعا ۾ هڪ اسڪول ٽيچر، ناراض آهي ته سندس شاگردن کي انهن موقعن تي ڦرلٽ ڪيو پيو وڃي، جيڪي هو سمجهن ٿا ته اهي حقدار آهن.
”ڪيترائي شاگردن وٽ تعليمي قابليت ۽ مالي وسيلا آهن ٻاهرين تعليم حاصل ڪرڻ لاءِ،“ آمري چيو. "هن جاري تڪرار سان، ڪيترائي خواب ڀڄي ويندا."
”هي شاگردن لاءِ نقصان ۽ مجموعي طور سماج جو نقصان آهي،“ هن وڌيڪ چيو. "اهو ظاهر ٿئي ٿو ته جنگجو طرفن تعليم کي انهن جي ترجيحن جي فهرست مان ڪٽي ڇڏيو آهي، ۽ اهو انهن جو ڪو به تعلق ناهي."
