جنگ کان اڳ، غزه جي اسلامي يونيورسٽي فلسطين جي انڪلوي ۾ معروف عوامي يونيورسٽين مان هڪ هئي.
اسرائيلي هوائي حملن ۽ غزه تي گهيرو جي چئلينجن جي باوجود، اهو شاگردن لاء بهترين ممڪن تعليمي ماحول فراهم ڪرڻ لاء ڪم ڪيو.
خاص توجه جا شعبا هئا جيڪي عملي تربيت تي تمام گهڻو انحصار ڪن ٿا، جهڙوڪ طب، صحت سائنس ۽ انجنيئرنگ. پر غزه تي اسرائيل جي قبضي انهن نظمن کي سيکارڻ ۾ وڏا چئلينج پيدا ڪيا.
اڃا تائين، شاگردن ليبارٽرين ۾ ڪلاڪ گذاريا، طبي سامان سان ڪم ڪرڻ، نمونن کي هٿ ڪرڻ ۽ انهن کي لاڳو ڪرڻ لاء جيڪي انهن کي نظرياتي طور تي ڪلاس رومن ۾ سکيو هو پاڻ کي سائنس، طب ۽ انجنيئرنگ ۾ مستقبل لاء تيار ڪرڻ لاء.
اهو سڀ ڪجهه 8 آڪٽوبر 2023 تي تبديل ٿي ويو، جڏهن غزه تي اسرائيل جي نسل ڪشي واري جنگ شروع ٿي. اهو ڏٺو ته يونيورسٽي ڪيمپس بمباري ڪئي ۽ هڪ گهيرو سخت ڪيو جنهن ۾ قلم ۽ نوٽ بڪ جي داخلا تي پابندي هئي.
ياسين النونو، يونيورسٽي جي ليبارٽري ڪوآرڊينيٽر، چيو ته طبي ۽ صحت جي سائنس جي مدد لاءِ سامان جنگ شروع ٿيڻ کان ڪجهه ڏينهن اڳ پهچي چڪو هو.
ان ۾ اناتومي جا ماڊل ۽ تعليمي ڍانچي شامل هئا عملي تربيت کي مضبوط ڪرڻ ۽ شاگردن کي حقيقي ڪم واري جڳهه جي ماحول جي ويجهو آڻڻ. اهي منصوبا بند ٿي ويا جڏهن يونيورسٽي پنهنجي بنيادي ڍانچي، ليبارٽريز ۽ سامان جو هڪ اهم حصو وڃائي ڇڏيو جڏهن وڏي اسرائيلي بمباري شروع ٿي.
ايستائين جو تازو ”جنگبندي“ ، آڪٽوبر 2025 ۾ شروع ٿي ، اسرائيل طرفان بار بار خلاف ورزي ڪئي وئي ، هڪ نئون چيلنج کڻي آيو آهي: شاگردن لاءِ تعليم کي ملبي مان ڪيئن بحال ڪجي؟
غزه تي اسرائيل جي نسل ڪشي واري جنگ ۾ 19 تعليمي عمارتون تباهه ٿي ويون، جڏهن ته 500 ڪلاس رومز، 200 سائنسي ليبارٽريون ۽ 75 ڪمپيوٽر ليبارٽرين کي به سخت نقصان پهتو. مرڪزي لائبريريءَ ۾ 240000 کان وڌيڪ ڪتاب، رسالا، حوالا ۽ علمي مقالا گم ٿي ويا.
عبدالرئوف علي المناما، يونيورسٽي جي هيلٿ سائنسز فيڪلٽي جو ڊين، گذريل ٽن سالن کي ”يونيورسٽي جي تاريخ ۾ سڀ کان وڏي آفت“ جي طور تي بيان ڪري ٿو.
اسرائيلي بمباري اڪثر تعليمي عمارتون، ڪلاس رومز، تعليمي ۽ تحقيقي ليبارٽريون، لائبريريون ۽ تربيتي ڪلينڪ تباهه ڪري ڇڏيون. يونيورسٽي هزارين سائنسي آلات، ليبارٽري مواد، ڪتاب ۽ وسيلا وڃائي چڪي آهي جيڪا هن گذريل پنجن ڏهاڪن ۾ گڏ ڪئي هئي. باقي رهي ته ”تباهه ٿيل يونيورسٽي جا ڍير“، المناما چيو.
غزه جي ڳوٺن ۽ شهرن مان وڏي پئماني تي بي گھرين پڻ ڏٺو ته ڪيمپس عمارتون ۽ سهولتون عارضي پناهه گاهه ۾ تبديل ٿي ويون. هن چيو ته مناسب ڪلاس رومن جي کوٽ، بار بار بجلي ۽ انٽرنيٽ جي بندش، ۽ شاگردن ۽ اسٽاف پاران محسوس ٿيندڙ نفسياتي ۽ سماجي نقصانن يونيورسٽي جي تدريس جي صلاحيت کي سخت متاثر ڪيو آهي، هن چيو.
تباهه ٿيل منظرن ۽ روڊن جي رڪاوٽن جي وچ ۾، شاگرد اڃا تائين يونيورسٽي يا تربيتي هنڌن تائين پهچڻ ۾ جدوجهد ڪري رهيا آهن، تعليم کي پاڻ ۾ هڪ ڏکيو عملي سفر بڻائي ٿو.
جنگ پڻ شاگردن کي مهيا ڪرڻ لاء هڪ مربوط تعليمي ماحول جي نقصان جي نمائندگي ڪئي، خاص طور تي طب ۽ سائنس ۾، غزه جي فنڪشن کي مدد ڏيڻ لاء گهربل مهارتن سان.
فلسطين جي تعليم ۽ اعليٰ تعليم واري وزارت پاران يونيسڪو جي تعاون سان ڪيل هڪ جائزي مان ظاهر ڪيو ويو آهي ته غزه جي اڪثر اعليٰ تعليمي ادارن کي 2023 کان اهم نقصان پهتو آهي. سوين خاص ليبارٽريون ۽ سهولتون ڪم ڪرڻ جي صلاحيت وڃائي ويٺا آهن.
ليبارٽرين جو استعمال، طبي سامان، ھٿ ڪرڻ جا نمونا، ٽيسٽ ڪرائڻ ۽ نتيجن جو تجزيو ڪرڻ اھو آھي جيڪو شاگردن جي نظرياتي ڄاڻ کي حقيقي زندگيءَ جي ڪيسن سان ڳنڍيندو آھي.
انهن سهولتن جي تباهي جو مطلب اهو آهي ته عملي تربيت تي ڀروسو ڪندڙ ڪيترائي ڪورس هاڻي صرف نظرياتي طور تي سيکاري سگهجن ٿا.
ھڪڙو متبادل آھي ڊجيٽل تخليقن ۽ رڪارڊ ٿيل تجربن کي طبي مائڪرو بائيولوجي، بائيو ڪيمسٽري، ھيماتولوجي، ماليڪيولر تشخيص، طبي نظرياتي ليبارٽريز، ۽ جسماني علاج جي تربيت ۾.
اهي حل هڪ عارضي حل فراهم ڪن ٿا مسئلي کي. پر المناما چيو ته اهي حقيقي ليبارٽرين کي تبديل نٿا ڪري سگهن جيڪي شاگردن کي عملي صلاحيتن ۽ اعتماد حاصل ڪرڻ ۾ مدد ڏيڻ لاءِ ضروري آهن جيڪي انهن سکيا آهن انهن تي عمل ڪرڻ جي ضرورت آهي.
ديما محسن، هڪ ميڊيڪل جي شاگردياڻي، يونيورسٽي جي ليبارٽرين کي تباهه ٿيڻ کان پوءِ پنهنجي تعليم کي ڊرامائي انداز ۾ تبديل ڪندي ڏٺو آهي. هوءَ چوي ٿي جنگ کان اڳ، هوءَ ڊاڪٽر ٿيڻ لاءِ گهربل مهارتون پيدا ڪرڻ لاءِ ليبارٽري ۾ ڪلاڪ گذاريندي. 9 ڊسمبر 2023 تي دوائن جي فيڪلٽي جي تباهي کان وٺي، هن وٽ هاڻي پڙهڻ لاءِ هڪ مقرر جاءِ ناهي، ۽ هن جي سکيا جو گهڻو حصو هاڻي اسپتالن ۽ صحت جي سارسنڀال ڏانهن منتقل ٿي چڪو آهي.
”ڪيترن ئي ڪيسن ۾، اسان اسپتال جي ڪنڊن ۽ مريضن جي ڪمرن جي وچ ۾ ليڪچر حاصل ڪيا، ڊاڪٽرن جي چوڌاري گڏ ٿيا، انهن هنڌن تي جيڪي تعليمي ماحول لاءِ گهٽ ۾ گهٽ گهرجون فراهم نه ڪندا هئا،“ هن چيو.
”جنهن شيءِ کي مون سڀ کان وڌيڪ ياد ڪيو اهو هو تعليمي نگراني هيٺ مريضن سان باقاعده ڪلينڪ رابطو، ڇاڪاڻ ته هي تجربو طبي شاگردن جي صلاحيتن ۽ اعتماد کي وڌائڻ جو بنياد آهي.
پر ڊاڪٽرن جي ترجيح، جيڪي موثر طور تي محسن جا استاد بڻجي ويا، زخمي مريضن جو علاج ڪرڻ. شاگردن جي تربيت لاءِ ڀرپاسي واري اسپتالن ۾ پڻ محدود جڳهه هئي.
محسن اسپتالن ۾ ڊاڪٽرن کي عملي تجربو حاصل ڪرڻ ۾ مدد ڪندي ان جي تلافي ڪرڻ جي ڪوشش ڪئي. ٻن سالن تائين ، هوءَ رضاڪارانه طور تي ايمرجنسي ڊپارٽمنٽ ، زخم جي سنڀال يونٽن ۽ سرجري شعبن ۾ اتر ۽ ڏاکڻي غزه جي ڪيترن ئي اسپتالن ۾ ، سادي ڪمن سان شروع ٿي ، پر وڌيڪ ذميوارين ۾ ترقي ڪندي جيئن طبي عملي جي ضرورت وڌي وئي.
”مون آپريٽنگ ڪمرن ۾ مدد ڪرڻ شروع ڪئي، ڪيترن ئي مريضن جي سرجري کانپوءِ پيروي ڪرڻ ۽ انهن جي ضرورتن ۽ خدشن جو جواب ڏيڻ،“ هن چيو. "هن مون کي تمام گهڻو عملي تجربو ڏنو ۽ منهنجي ذميواري جي احساس کي مضبوط ڪيو."
يونيورسٽي جي ليبارٽري ڪوآرڊينيٽر، ياسين النونو جو چوڻ آهي ته سامان جي نقصان کان علاوه، شاگردن جي نظرياتي ڄاڻ ۽ عملي تجربي جي وچ ۾ پڻ هڪ فرق آهي ليبارٽريز ذريعي ۽ ڪلاس روم جي سيٽنگ ۾ طبي سامان استعمال ڪرڻ جي سکيا.
”شاگرد ڊوائيس جو مطالعو ڪندا هئا، ان جي تفصيل کي سمجهندا هئا، اهو ڪيئن هلندو آهي، ۽ ان کي ڪيئن استعمال ڪجي، تنهنڪري اهي نوڪريءَ جي بازار ۾ داخل ٿيڻ وقت ان سان ڪم ڪرڻ جي قابل هوندا،“ هن چيو. "اڄ، اتي ڪو به سامان ۽ ليبارٽري ناهي، جيئن اڳ موجود هئا."
يونيورسٽي کي مجبور ڪيو ويو ته هو نظرياتي وضاحتن، وڊيوز، ۽ رڪارڊ ڪيل تجربن تي ڀروسو ڪرڻ لاءِ هن معلومات کي شاگردن تائين پهچائڻ لاءِ.
"هن عرصي دوران، شاگردن کي پريشان ٿيڻ شروع ڪيو ڇاڪاڻ ته انهن پڇيو ته: 'اسان ڪنهن شيء سان ڪيئن ڪم ڪنداسين جيڪو اسان حقيقت ۾ ڪڏهن به نه ڏٺو آهي؟ اسان هڪ ڊوائيس ڪيئن سنڀالينداسين جيڪو اسان ڪڏهن به سامهون نه بيٺو آهي يا پنهنجي هٿن سان استعمال ڪيو آهي؟' "النونو چيو.
هن خال کي گهٽائڻ لاءِ، يونيورسٽي صحت جي سارسنڀال مرڪزن، اسپتالن ۽ مقامي ادارن سان هم آهنگي ڪري ٿي ته جيئن شاگرد پنهنجي مطالعي جي نظرياتي ۽ عملي پهلوئن کي حقيقي زندگيءَ جي سيٽنگ ۾ گڏ ڪري سگهن.
ان جي فيڪلٽيز جي تباهي جي پيماني جي باوجود، اسلامي يونيورسٽي اڃا تائين طريقن جي ڳولا ڪري رهي آهي ته جيئن تدريجي طور تي ذاتي ليڪچر ٻيهر شروع ڪن جڏهن صورتحال اجازت ڏئي ٿي.
ال-نونو، ليب ڪوآرڊينيٽر، چوي ٿو مکيه ڪيمپس جي تباهي ذاتي طور تي ليڪچرز کي ٻيهر متعارف ڪرائڻ ۾ هڪ واضح رڪاوٽ آهي.
ڪيمپس تي ڪجھ عمارتون موجود آھن درس و تدريس لاءِ، ۽ ڪيتريون ئي بيٺيون اڏاوتون اڃا تائين بي گھر ٿيل فلسطينين لاءِ پناهه گاهه طور استعمال ٿي رھيون آھن.
هن جو جواب ڏيڻ لاء، يونيورسٽي قائم ڪئي آهي پنج شاخون ۽ تعليمي سهولتون غزه جي پٽي جي مختلف حصن ۾. انهي کي شاگردن لاءِ آسان بڻائڻ گهرجي ، غزه ۾ پکڙيل ، روڊ تي خطرن ۽ ٻين سفري پابندين جي وچ ۾ مکيه ڪيمپس ڏانهن سفر ڪرڻ جي ضرورت کي گهٽائڻ سان پنهنجو مطالعو جاري رکڻ.
يونيورسٽي آن لائين تعليم، مجازي نموني، رڪارڊ ٿيل عملي تجربن، تعليمي منصوبن جي بحالي ۽ اسپتالن، صحت جي سار سنڀار مرڪز ۽ مقامي ادارن ۾ فيلڊ ٽريننگ لاء وسيع موقعن تي پڻ تمام گهڻو انحصار ڪيو آهي.
المناما جي مطابق، ڊين، اهي قدم صرف مسئلي جو هڪ عارضي حل ٿي سگهن ٿا، ڇاڪاڻ ته اهي اڃا تائين مڪمل طور تي ليس ليبارٽريز نه آهن جيڪي شاگردن کي انهن جي عملي صلاحيتن کي ترقي ڪرڻ جي ضرورت آهي.
يونيورسٽي جي ٻيهر تعمير جو مطلب صرف خراب ٿيل عمارتن جي مرمت نه پر پوري تعليمي نظام جي مڪمل بحالي آهي جنهن ۾ ليبارٽريون، سامان ۽ تربيتي مواد شامل آهي.
يونيورسٽي کي نئين ليبارٽري تجزياتي سامان، خوردبيني، انڪيوبيٽر، نسبندي ڊوائيسز، ماپ ۽ تجزيي جا اوزار، گڏوگڏ خاص ڪمپيوٽرن، ڪيميائي ۽ ليبارٽري ريجنٽس جي ضرورت آهي.
غزه تي اسرائيل جو محاصرو ۽ طبي سامان، تعميراتي سامان ۽ اسپيئر پارٽس تائين رسائي ۾ ڏکيائي ان کي ٻيهر جيئرو ڪرڻ ۾ وڏو چئلينج آهي. ان جي ڪري، منصوبابندي اڃا تائين نظرياتي مرحلي ۾ آهي ۽ تدريس کي ٻيهر شروع ڪرڻ لاءِ گهربل فنڊز ۽ سامان درآمد ڪرڻ تي ڀروسو آهي. اڃا تائين، يونيورسٽي غزه ۾ شاگردن کي بهترين ممڪن تعليم سان مهيا ڪرڻ جو خواب تسليم نه ڪيو آهي. يونيورسٽي جا گريجوئيٽ پڻ لازمي طور تي افرادي قوت جو هڪ لازمي حصو بڻجي ويندا جيڪي غزه جي بحالي ۽ بحاليءَ ۾ مدد لاءِ لڳ ڀڳ ٽن سالن جي نسل ڪشي واري جنگ کان پوءِ.
محسن، طبي شاگرد، اسپتالن، ايمرجنسي ڊپارٽمنٽ، ۽ جراحي يونٽن ۾ جنگ دوران وڃايل ڪجھ عملي تربيت جي تلافي ڪرڻ جي قابل ٿي ويو. هن فيلڊ جي تجربي هن کي ڊاڪٽر ٿيڻ جي ذميوارين ۽ فرضن جي سمجھ کي مضبوط ڪيو آهي، ليبارٽري ۽ عملي سکيا جا تجربا نه هجڻ جي باوجود اڪثر طبي شاگردن کي ڪم جي جڳهه ۾ داخل ٿيڻ کان اڳ ۾ ئي آهي.
هن جي لچڪ ۽ يونيورسٽي جي ڪوششون شاگردن جي تعليم کي جاري رکڻ ۾ اهڙن چئلينجن کي منهن ڏيڻ لاءِ گڏيل ارادي جي عڪاسي ڪن ٿيون ته جيئن مستقبل جي ڊاڪٽرن ۽ پروفيسرن جي نسل کي تحفظ ڏنو وڃي.
غزه جي ٻيهر تعمير نه رڳو يونيورسٽي جي سهولتن جي بحاليءَ لاءِ گهربل بلڊنگ بلاڪن سان شروع ٿيندي پر ان سان گڏ جيڪي تباهه ٿي ويا هئا انهن کي درست ڪرڻ جي ماڻهن جي صلاحيت کي به محفوظ رکڻ ۾.
"اڄ تعليم ۾ سيڙپڪاري بحالي ۾ هڪ سيڙپڪاري آهي، ڇاڪاڻ ته ماڻهن کي ٻيهر تعمير ڪرڻ پٿر جي تعمير کان گهٽ اهم ناهي،" محسن چيو.
